الت

التقويم العام المبدئي لمستوى أداء الطفل في المهارات الوظيفية لتطبيق مقياس هلب

اسم الطفل :

اسم المقيمة:
تاريخ الميلاد:

تاريخ التقييم:

أولاً: مهارات التواصل:

ملاحظات	بدون توجيه	بلفت النظر	بتوجيه	أولاً: مهارات التواصل
				يتواصل عن طريق النظر
				يعبر عن احتياجاته بالبكاء
				يبتسم ويلمس بهدف التواصل
				يتجاوب مع محدثة
				يسمي أو يشير إلى ما يريد داخل الغرفة
				يستخدم كلمات أو إشارات محددة لتوضيح ما يريد
				يستجيب للأوامر البسيطة
				يعرف بنفسه
				يأخذ دوره في الحوار

ثانياً : قدرات العمليات العقلية والمعرفية

ملاحظات	بدون توجيه	بلفت النظر	بتوجيه	ثانياً : قدرات العمليات العقلية والمعرفية
				يركز وينتبه لأداء النشاط
				يحاول البحث عن ما أخفي عنه
				لديه مفهوم الذات
				لديه بعض المفاهيم الأساسية مثل : الألوان ، الأحجام ، العد
				يحاول اكتشاف الألعاب
				يتعرف على ما في الصورة
				يصنف الأشياء في مجموعات
				لديه القدرة على مطابقة الأشياء
				يؤجل رغبة عاجلة لتنفيذ ما طلب منه

ثالثا ً: مهارات السلوك الاجتماعي التكيفي

ملاحظات	بدون توجيه	بلفت النظر	بتوجيه	ثالثا ً: مهارات السلوك الاجتماعي التكيفي
				يلعب بشكل ملائم
				يتواصل بشكل اجتماعي مناسب
				يظهر على وجهه تعابير مثل ( سعيد – حزين – يبتسم
				يتفاعل مع الكبار في المحيط
				يتجاوب مع التحية
				ينتقل من نشاط إلى اَخر
				يقلد أدوار الكبار
				يبادر لأداء نشاط خاص به
				يقوم بنشاط عندما يقوده شخص جديد
				يلعب مع طفل اَخر
				يتعرف على يديه اليمين من اليسار
				يهدأ بعد فترة نشاط وينتظر التعليمات
				يجلس بدون حركة كثيرة خلال النشاط
				يقوم بنشاط جديد وغير مفضل لديه
				ينتظر دوره لأداء النشاط
				يأكل بطريقة مقبولة اجتماعياً
				يتجنب مصادر الخطر
				يجلس بهدوء أثناء قيادة السيارة
				يفهم خطر الشارع ويتجنب السيارات

رابعاً : مهارات ما قبل الأكاديمي:

ملاحظات	بدون توجيه	بلفت النظر	بتوجيه	مهارات ما قبل الأكاديمي رابعا:
				يفتح الكتاب
				يحاول الكتابة
				لديه مدلول الأعداد البسيطة
				يسمي الألوان
				يعد الأشياء

خامساً : المهارات الحركية الكبيرة

ملاحظات	بدون توجيه	بلفت النظر	بتوجيه	خامساً : المهارات الحركية الكبيرة
				يمشي بطريقة صحيحة ومتوازنة
				يصعد وينزل الدرج
				يجري بشكل صحيح ويتجنب الحواجز
				يلتقط الكرة ويرميها
				يقف على رجل واحدة
				يركل الكرة نحو الهدف

سادساً : المهارات الحركية الدقيقة

ملاحظات	بدون توجيه	بلفت النظر	بتوجيه	سادساً : المهارات الحركية الدقيقة
				يلتقط الأشياء الصغيرة
				يمسك القلم بشكل صحيح
				يصف المكعبات بشكل عامودي مقاس 1 بوصة
				يقص الأوراق
				يرسم خط مستقيم ، عامودي ، دائري مقلدا الكبار
				يلظم الخرز

سابعاً : مهارات الحياة اليومية

ملاحظات	لا يحاول	يحاول	جزئي بمساعدة	باستقلالية	أ- تناول الطعام
					يأكل بيده
					يأكل بالملعقة
					يشرب بالكوب
					يجهز أدواته على الطاولة

ملاحظات	لا يحاول	يحاول	جزئي بمساعدة	باستقلالية	ب-اللبس
					يخلع ملابسه
					يرتدي ملابسه
					يغير ملابسه المبتلة
					يمشط شعره
					يمسح لنفسه

ملاحظات	نادراً	أحياناً	دائماً	ج- استخدام الحمام
				يتبول على نفسه
				يتبول في الفراش أثناء النوم
				يدخل الحمام من غير مساعدة
				يدخل الحمام بالتذكير

التوصيات النهائية

........................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………

برنامج لوفاس

المستوى المبدئي لبرنامج لوفاس :

عناصر إرشادية لمنهج مبدئي

مهارات الحضور والانتباه :

1. أن يجلس بمفرده بطريقة مستقلة
2. أن يتواصل ببصره استجابة لسماع اسمه
3. أن ينظر ويتصل ببصره عند سماع أمر (انظر إلي )
4. أن يستجيب للأمر (ربع ايديك / ايديك على الترابيزة )

مهارات التقليد :

1. أن يقلد حركات الجسم الكبرى
2. أن يقلد حركات (أفعال) باستعمال أشياء
3. أن يقلد الحركات الدقيقة
4. أن يقلد حركات الفم والشفاه

مهارات فهم اللغة :

1. أن يتبع تعليمات من خطوة واحدة
2. أن يتعرف على أجزاء الجسم
3. أن يتعرف على الأشياء
4. أن يتعرف على الصور
5. أن يتعرف على الأشخاص المألوفين
6. إتباع أوامر الفعل ( أن يقوم بأفعال استجابة للأمر )
7. أن يتعرف على الأفعال في الصور
8. أن يتعرف على الأشياء في البيئة
9. أن يشير إلى صور في كتاب
10. أن يتعرف على استعمال الأشياء
11. أن يتعرف على الملكية
12. أن يتعرف على الأصوات في البيئة

مهارات اللغة التعبيرية :

1. أن يشير إلى الأشياء التي يرغبها عند سؤاله عما يريد
2. أن يشير بإصبعه إلى ما يريد تلقائيا
3. أن يقلد الأصوات والكلمات
4. أن يسمي الأشياء ( تحديد الأشياء )
5. أن يسمي الصور
6. أن يطلب رغباته شفاهة
7. أن يعبر حركيا عن بنعم أو لا ( باستعمال اليد أو الرأس )
8. أن يسمي الأشخاص المألوفين
9. أن يقوم بالاختيار
10. أن يتبادل التهاني
11. أن يجيب على الأسئلة الاجتماعية
12. أن يحدد الأفعال في الصور /التي يقوم بها نفسه /التي يقوم بها الآخرين
13. أن يسمي الأشياء باستعمالاتها
14. أن يسمي الملكية

مهارات ما قبل الأكاديمي :

1. أن يستطيع أن يربط ويصل بين :
2. - الأشياء المتطابقة
3. - الصور المتماثلة
4. - الأشياء وصورها
5. - ألوان / أشكال / حروف / أرقام
6. - الأشياء غير المتماثلة
7. - الأشياء في مجموعاتها
8. أن يستكمل النشاطات البسيطة بدون مساعدة
9. أن يتعرف على الألوان
10. أن يتعرف على الأشكال
11. أن يتعرف على الحروف
12. أن يتعرف على الأرقام
13. أن يردد الأرقام حتى 10
14. أن يعد بالأشياء

مهارات رعاية الذات :

1. أن يشرب من الكوب
2. أن يخلع الحذاء
3. أن يخلع الشراب
4. أن يخلع البنطلون
5. أن يخلع القميص
6. أن يخلع التي شيرت
7. أن يستخدم الفوطة أو المنديل